英语教学设计【优秀3篇】-888贵宾会

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？本文是漂亮的编辑帮助大家整编的英语教学设计【优秀3篇】，欢迎借鉴。

英语教学设计 篇一

一、教学课题：

人教版英语七年级上册unit4 where’s my schoolbag period 1

二、教学设计思路：

结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。

三、教学目标：

（一）知识目标

掌握本课生词，学习谈论物品的位置where is/are…？it’s/they’re…

（二）能力目标

让学生学会如何听和谈论物品的位置。

（三）情感目标

1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。

四、教材分析：

period 1是unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

五、学生分析：

七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。

六、重点及其突出方法：

充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。

七、难点及其突破方法：

培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

八、教学资源：

多媒体；课件；教材

九、教学过程：

step 1.organization greetings

step 2.revision

1. use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in unit3.

2. use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture（1a:p19）。hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.

t: what’s this in english

s: it’s a table/bed/…

encourage or help students to read the words correctly .write them down on the blackboard.

3. quick reaction .let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.

step3. lead in

show my english book and my two pens, then put them on my desk. ask students to answer the questions: “where is my english book ” and “where are my pens ” .

try to ask more students similar questions：where is your pencil …

step3.practice

ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.

for example:-where is my clock

-it’s on the table.

ask students to work in pairs and make conversations.

step 4.talking about the picture（1a:p19）

1. ask the students to practice 1c in pairs.

2. let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on page19 .

step 5 listening

have students to listen to the conversations and number the things.

check the answers . then ask students to read the conversations after the recording.

step 6 practice

ask students to describe their bedrooms.

for example: my cat is on the chair. my english book is on the sofa .…

step7 summary

1.—— where is 单数主语？

… … 在哪？

—— it’s under/ on/ in…

它在…下面/上面/里面。

2. —— where are 复数主语？

… …在哪？

——they’re under/ on/ in…

它们在… …下面/上面/里面。

step 8.homework

1.remember the new words in the period （on page 90 ） by heat.

2.practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.

3.talk about where things are in your room.

十、评价方法：

评价unit 4 ,period 1的教学效果，可以通过以下几点：

1.学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的。位置。

2.学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。

十一、教学反思

1.通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。

2.我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生，学生的英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据《课标》要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能力，让学生的学习由表及里、由浅入深，循序渐进，让学生有成就感，提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注意力，注意培养学生学习英语的兴趣，提高教学效果。再次，增强学生学习英语课的热情和自信心。在教学中多关心性格内向、胆小，在学习时缺乏自信心，不敢回答问题的学生，常体贴，勤鼓励他们。课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些，防止学生自尊心、自信心受到伤害，挫伤他学习外语的积极性。对学生要有信心，多鼓励，多创建问题情境，尽最大可能促进学生能力发展。

英语教学设计范例 篇二

教学目标：

1. 语言知识目标：

words—复习有关animals的单词。

学习新单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及复数的表达方式。

sentences—熟练掌握下列句子，并能熟练运用。

what are they? they are goats.

are they…? yes, they are. no, they aren’t.

能听写指示语，并做出相应的动作，如：milk a cow.

2. 情感、

文化目标：

(1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。

(2)使学生能掌握以得体的方式与人交际。

二。教学重点、难点：

教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。

教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。

三。课前准备：

1.pc复读机 课文mp3格式。

2.教师准备单词卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和复数图。

四。教学步骤：

1. greeting.

2.音标组合操练

(一)

(1) 播放pc 复读机 播放 sheep

请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[∫i:t ] 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh /∫/ ee /i:/p /p/ 学生拼写单词 。

模仿跟读 pc复读机 手势加音标 出示卡片 绵羊

(2) 播放pc复读机 播放 horse

请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[h):s ] 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /

学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat

单词学习结束 听写 句子

what are they ?

they are goats .

展示复数图片 分别 教 其它的复数形式

(二 )听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思

feed the hens ride a horse milk a cow

shear a sheep hold a lamb

听写 音标 单词 短语 //

反复模仿 学生跟读

作业 ：抄写单词 抄写 短语

英语教学设计范例 篇三

一、活动目标：

1、能用多种感官参与活动，感知几种水果的颜色、形状、 味道、数量等。

2、复习巩固对词组red apple yellow bananagreen pear以及1-10的数字的正确发音。

3、尝试理解教师的语言，并作出积极的反映，愉快参与游戏。

二、活动准备：

苹果、梨、香蕉各一只

切好的小块水果一盘 牙签若干

三棵树的背景

三、活动过程：

(一)导入：

autumn is a harvest season.there are many many fruits.

猜水果(guess)

1、 猜水果what’s this?(apple banana pear)

2、 猜颜色what colour is it?(red yellow green)

3、 猜词组red apple,yes or no banana,yes or no?no,yellow banana.

(二)、画水果(draw)

now,let’s draw pictures of these fruits.the cat draws red apples.the rabbit draws green pears .the dog draws yellow bananas,understand?ok,let’s begin.

if you finish the drawing, you may cut it down and then put it on the relative trees .

(三)、数水果(count)

now, look carefully ,apple tree,banana tree,pear tree. now let’s count one two……,how many?ten . ten apples.

very good. let’s count bananas,one, two,…..,how many?ten .ten bananas.

let’s count pears, one,two,……., how many?ten .ten pears.

www.baihuawen.cn

ok,there’re many many fruits in these trees, we’re great!clap your good,very good.

(四)、品水果(eat)

do you want to eat apples,bananas,pears,now,let’s eat them. which do you like?(apple banana or pear?) help yourselves. do you feelsweet? do you feelnice?

are you happy?(yes or no?)ok,we are very happy.

now,let’s.clean the desks and have a rest.

幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

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